为响应国家减轻学生作业负担和校外培训负担的号召，福建农林大学公共管理学院赴泉州市永春县实践队来到蓬壶镇展开调研活动，以志愿服务助力乡村教育振兴，促进教育资源公平。

    7月18日，实践队一行前往蓬壶镇壶南小学进行观学访谈以及问卷调查。壶南小学的支教团队向队员们介绍了他们“课程+游戏”的教学方式，与传统的课外补习大有不同，该支教团队会提前与学生沟通，根据学生的兴趣爱好确定教学课程，在语文、数学之外更多地引入了科学、手工、绘画等课程，拓宽乡村孩童的学习范围，支教团的志愿者表示：“短期的志愿服务虽然无法让他们深入学习某一项课程，但能够为他们埋下种子，培养他们的兴趣和爱好。”

    在支教团的带领和帮助下，实践队对小学生们展开关于教育资源公平的问卷调查，获得近200份的有效问卷，经过统计，实践队发现蓬壶乡村孩童的教育集中在语文、数学上，动手能力较差，对科学原理的把握程度也较低。 

    7月19日至7月29日，实践队来到蓬壶镇西昌村晚晴扶老公益服务中心，由实践队主办、蓬壶高校志愿服务队协办，开展为期十天的暑期生活体验营。据悉，本次体验营共招收了三十余名小学生，得到当地村干部以及志愿者的大力支持，并邀请了各大机构的老师为小学生们授课，先后开设了拓染、南音、纸织、砖雕、木偶等课程，以此促进永春县优秀传统文化的传承，培养小学生们的动手能力和创造思维。

    实践队队员在开展体验营活动的过程中，对学员展开成长跟踪调查，并对部分学员进行了访谈，学员们纷纷表示：“参加体验营最大的感受就是老师不会布置大量的作业，学习轻松愉快，而且能够接触到许多新鲜事物。”在活动结束的那一天，小学生们都自发地为实践队及志愿者们送上祝福，表示不舍。 

    经过本次“三下乡”调研活动，实践队对乡村儿童的教育资源状况有了更深的了解，对志愿服务的力量也有了更全面的认知。通过发挥志愿服务的教育作用，凝聚大学生及社会各界的力量，能够在一定程度上解决乡村的教育问题，促进乡村教育振兴。（张淑灵）