不知红薯长在地里，错把麦苗当韭菜……现实生活中，城里孩子五谷不分的情况并不鲜见。之所以出现这样的情况，主要是孩子们缺少接触农业的机会。农业是我国经济发展的根本，农业稳，天下安。无论是现在还是将来，都有必要让孩子们懂得这样的道理，亲身体验农耕文化，并乐于从事农业实践。
改革开放以来，尤其是党的十八大以来，中国农业从人畜耕作的传统农业逐步走向现代农业。但是，农业生产依然艰辛，远不像坐在教室里那般干净。一次农耕文化体验教育，能让孩子们知晓农作物耕种的不易，涵养内置于心的恤农情结，也许远比百次说教更能让他们懂得节约的意义和价值。
袁隆平院士曾说，现代农业是高科技的农业，不是过去面朝黄土背朝天的农业，希望广大知识青年投身农业研究。事实上，通过农耕文化教育，不仅能让学生增长农业知识，还能培养一份爱农情怀，让更多的年轻人在未来爱上农业、从事农业，让农业生机勃勃。
有专家指出，一些农耕文化，平时散落在田间地头，隐匿在乡村角落。流传千百年的农耕文化资源，若不及时加以整理、收集、保护，随着一些村庄的变迁或消失，也会有失传的风险。开展农耕文化教育，借助农民丰收节的推动，大力建设相应的教育基地，可以让农耕文化得以保护和更好传承。
事实上，现代农业发展已不再是孤立的农业生产，还与农业旅游密切互动。建立农耕文化教育基地，让城里的孩子亲近土地、了解农业，还能激活乡村旅游，助农增收。课堂之余，不忘耕读，农耕文化教育无疑是一堂好课。
2020年9月22日，即农历秋分，我国迎来第三个中国农民丰收节。各地丰收节庆祝活动亮点纷呈，结合“脱贫攻坚、抗疫助农、乡村振兴及现代农业发展”等元素，搭建广大农民群众喜迎节日的舞台，谋划了一批庆祝活动，更多农民群众参与到丰收节庆祝活动中来，尽情享受自己的节日。
有评论指出，节日不仅承载着百姓对丰收的期盼，节日也是农耕文化延续传承的载体。此次两部门联合发布通知，开展农耕文化教育主题活动，可为丰收节营造良好氛围。
为了使农耕文化教育主题活动更好地开展，《通知》中提出3项保障措施。一是加强组织领导。各地农业农村部门、教育行政部门要加强协同协作，建立常态化工作机制，明确责任分工，把中国农民丰收节农耕文化教育主题活动纳入重要议事日程。
